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小学所有年级的学生将在每个年级结束时接受英语口语测试，测试将根据年级进行评估。
历下区一至六年级学生需参加英语口语测试(信息片)
上学期期末考试，历下区创新性地在小学一、二年级增加了口试内容，结束了单一的笔试，受到家长的欢迎。记者昨天了解到，在本学期的期末考试中，该区六个年级的小学都增加了口试内容，但口试成绩百分比的形式去年取消了，今年全部改为了成绩评定的形式。
一至六年级都增加了口试或笑话，或自我介绍，或阐述话题观点。
还有半个多月，省城小学就要进入期末考试了。最近几天，礼霞区的许多小学生已经开始准备，不仅为即将到来的笔试，也为口试。
记者昨天从历下区教育局了解到，在本学期的期末考试中，历下区还在口试中增加了小学3-6年级。一至二年级的口试简化为三个项目:识字、朗读和听说能力。“老师们反映，由于背诵时间很短，这一年龄组的学生记忆力很好，万一发生意外，意义不大，所以我们删除了背诵。”至于听说能力，一年级要求学生讲一个小笑话或故事。二年级要求老师前一天讲的故事应该反馈给家长，家长有意见。第二天把这个故事告诉老师。
三年级口语测试主要考察阅读和听说能力。听和说的主要内容是理解别人眼中的自己，并将收集到的信息介绍给老师。四年级的口试主要侧重于背诵和听说能力。听说的内容是一个有趣的广告。告诉老师这个有趣广告的原因。
五年级的口试包括朗读和即兴话题。老师提供了一个话题、一个事件或一个场景，并要求学生做一些准备，然后当场表达他们的意见。六年级的口试以与五年级相同的形式检查背诵和即兴题目。
增加情绪和兴趣根据年龄特点决定不同的口试内容
济南历下区教育局小学教研室主任尹冲告诉记者，语言水平测试主要包括听、说、读、写四个部分。这四个部分对于每个学习阶段都是必不可少的。“虽然高中考试可以衡量大多数学生的能力，但听力和口语却不能被考试覆盖。"
口试的内容是加强这部分能力。尹冲告诉记者，每个阶段学生口试的内容都经过了教研室的审议。“我们也从去年的经验和教训中吸取了教训。今年口试的内容将适当调整和简化，这不仅保证了教学任务的实施，也减少了不必要的考试。”
初中生记忆力强，背诵相对简单的内容，这些内容在这学期的口试中被删掉了。“对于低年级学生，我们增加了阅读能力测试。一年级学生有一定的“语调”，二年级学生被要求“有感情”地大声朗读。学生不能很好地“有声调”和“有感情”“去年，学生们被要求回去看新闻，并在第二天讲新闻。老师们反映这个消息太严肃，缺乏兴趣，这与他们的年龄不相符。所以今年我们增加了有趣的内容:小笑话、小故事、有趣的广告、高年级学生的话题或场景。”尹冲说。
今年将对被拒绝分数的比例进行评分。
在上学期的期末考试中，口试成绩占期末总成绩的“百分比”:一年级的口试内容占总成绩的70%，二年级的口试内容占总成绩的40%。尹冲告诉记者，去年很多家长对这个比例表示反对，认为这个比例太高了。“今年我们放弃了总分‘比例’的评价方法。等级用于1至6级。”尹冲告诉记者，等级评定分为ABCD四个等级，分别对应优秀、良好、合格和不合格。"表现特别好的学生也有A+"
无论是口语测试还是成绩注册评估，尹冲表示，测试形式的这些变化都是为了减轻“考试”的负担。这种新形式的考试不会增加学生的学习负担，但会增加学生的学习乐趣
和去年一样，口试的结果不令人满意。你可以找个老师再考一次。
记者了解到，从本周开始，历下区的口试和评估将陆续进行。没有统一的时间限制。只要在期末考试前完成，学校将自行安排。“就像去年一样，我们的口试还没有结束。如果学生对他们在第一次口试中的表现不满意，他们可以去找老师进行口试，直到他们对自己的成绩满意为止。”尹冲说:“我们的口试不仅仅是‘考试’，而是学生能力的‘展示’。"
据了解，口试有三个原则:实施学习阶段的任务和标准；要求学校整体推进；减轻学生的负担。尹冲告诉记者，在公共场合表达自己应该是学生的基本素质。有些学生在家里表现很好，但他们不敢在学校或遇到陌生人时露面。“口试让学生敢于在公共场合露面。这是对他们社交和沟通技巧的锻炼。这是展示勇气的一种方式，而不仅仅是评估结果。”
