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为了赶上一大早在上海张江召开的“网络教育企业家大会”,徐良(化名)错过了早餐,从浦西闵行驱车一个多小时来到浦东的会场。虽然离会议正式开始还有一段时间,但会议厅中的空席位并不多。徐良坐下后,他发现有些人只能站在会场的左右两边和后面参加会议。"这个行业现在很热。"徐良告诉中国商业新闻。 薛尔思教育集团的联合创始人曹云东现在是一位天使投资人,在过去的两年里,他走访了几十家网络教育企业。他清楚地感到,网络教育的概念已经出现,无数人参与其中。“线下传统教育具有一定的地域性,传统教育相对封闭和独立,但互联网带来了新的思维方式,与以前相比发生了革命性的变化。”他说。 这一革命性的变化也让风投嗅到了投资机会。据统计,2013年互联网教育领域披露的投融资案例近30起;新东方、雪达、雪思思等企业已经将战线从线下拓展到线上;甚至互联网巨头阿里、腾讯、新浪等。参与网络教育。 “以在线教育为目标的企业数量大幅增加。2013年,近1000家初创企业进入该行业,资本开始逐渐注入该领域,但真正看到模式创新、产品创新和技术创新的公司并不多。”一些投资者指出。 曹云东也提醒说,“网络教育的方向是正确的。这个行业真的很热,但互联网上的水也很深。”] lame在线教育[/h/两年前,针对互联网教育,他开始通过用户行为数据分析开发在线业务。然而,在与许多投资机构接触后,他发现,虽然有不少投资者认可他的商业模式,但没有一个真正向他伸出橄榄枝,因为投资者认为他的团队有致命的缺点。 “我清楚地记得,一位投资者告诉我,如果你明年能在互联网行业找到一位人才加入你的团队,我一定会投你的票。”徐良说,他的团队现在是有教育背景的员工,所有与互联网相关的技术都外包出去了。 “受过教育的人不懂互联网,懂互联网的人也不会受教育。”这是许多投资者在联系了互联网教育行业的许多初创公司后的感受。 互联网2 Share的创始人刘凯也联系了一些在互联网教育领域创业的早期项目团队。他发现这个行业基本上有两种人在做网络教育,一种是从传统教育中诞生出来的,现在从事网络教育,另一种是与计算机专业背景相关的。 “这两种人走完全不同的路。前一类人更多地考虑产业链,关注在整个产业链中做什么样的生意。有技术背景的团队会更多地考虑该产品解决了什么样的问题。”刘凯分析道。 在曹云东的理解中,互联网教育实际上是一个教育电子商务的过程,创业团队中更应该包含教育和互联网两方面的基因。 但事实是,很少有创业团队不仅了解互联网产品的设计,还了解技术的发展和教育的本质。 这种模式并不成熟[h/]北极光风险投资公司的董事总经理姜浩天直言不讳地表示,他从2006年起就开始关注这个行业。他几乎在中间投资了几个企业,但最后没有投资。他认为原因与这个行业的发展有关。“互联网教育的概念在过去几年里还为时过早。当时的主流模式仍然停留在传统的教育模式上。”他说。 曹云东也看到,这一领域的主流商业模式仍在线下摸索,思考如何线下赚钱,并没有实质性的改变。“网上学校的概念不同于网络教育。利用互联网作为交流工具与利用互联网进行教育的深入变革有很大的区别。”上海外国语大学海外合作学院院长梅德明质疑,如果仅仅将传统课堂放到互联网上,这是否是一种新的教育模式。梅德明直言不讳地说,“现在有很多课程。事实上,所谓的新教育模式甚至没有方法。通过大量的视频,添加一点音频和一点口号。这种模式从何而来,最多只是一种尝试。” 对此,联合创始人兼首席执行官傅开瑞表示,线下教育的典型模式是先收钱再提供服务,但在互联网时代,这种金字塔是反向的,因此必须首先构建在线产品和服务,在我们能够想象如何赚钱之前,就可以获得并保留网络流量。在他看来,互联网上的教育形式完全不同,这是创业团队需要深入挖掘的东西,而不是从一开始就急于开门收钱。 显然,国内网络教育行业的粗放式商业模式让投资机构更加热情,但也更加谨慎。零点2PO研究中心的分析师田认为,中国网络教育行业的低投资活动与其自身特点不无关系。“一方面,对于大多数关注回报率速度的投资者来说,行业盈利模式和回报率速度是无法确定的,于是就衍生出了一种观望态度。另一方面,对网络教育的投资需要同时走在“网络”和“教育”的两条腿上。这实际上为投资在线教育设置了一个门槛,从而阻碍了对该行业的资本注入。”他说。

在线教育致命短板:做教育的不懂互联网

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来源:济南日报

标题:在线教育致命短板:做教育的不懂互联网

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